为进一步加强教师职业道德建设，加强学校与家庭、社会的联系，探讨新形势下教育学生的新方法，增强教育服务能力，架起家访桥梁，进一步加强教师与家长的沟通，密切学校与家庭、社会的联系，建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络，取得家长和社会对教育的理解和支持，形成我校和谐、高效、优质的可持续发展的育人环境。特制定本方案。
一、 活动目的：
通过教师进社区进家庭活动，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时反馈学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造全员关爱学生、教育学生的德育氛围，进一步推进师德师风建设，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。促进教师工作责任感和使命感，把教育行风建设推向新的台阶。
二、 活动时间：
2012年8月——2013年1月
三、 活动内容
（一）教师进家庭活动
1.普通家访活动
学校领导、班主任和所有科任教师要实施全员家访。家访时，注重宣传教育政策法规、家庭教育观念、教育方法、安全卫生规章；宣传学校发展情况，反馈学生在校表现情况，全面了解学生家庭情况，与家长共商提高学生学习能力和养成良好行为习惯的方法措施。
2.家庭个案辅导
了解掌握特殊家庭生（含贫困、单亲生、留守儿童）和行为偏差生（学困生和其他行为失范的学生）情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施。邀请社工一起帮忙进行个案辅导。
（二）教师进社区活动
1.社区咨询活动
利用周六、周日以社区为单位进行咨询活动。
2.社区假日免费辅导班，主要针对学困生及学习自觉性不强的学生，督促和辅导他们完成作业。
3.团体成长小组（例如交友小组、学习小组、成长小组、训练小组、力量小组、意识唤醒小组等）。
4.社会实践活动。活动一，以社区为单位，组织部分学生参观高校校园，激发学生学习的动力；活动二，大型公园寻宝活动，提升学生的野外活动能力、团队合作能力等。
四、活动安排
第一阶段：准备阶段
1.成立相关领导小组：
A.成立家访领导小组。
组 长：王晓芳
副组长：薛建平
组 员：丁毅 章方辉 尹仙菊 沈莺莺 各班班主任及科任教师。
B、成立进社区活动志愿小组（8月底开始招募，
2. 建立学生情况档案。
3. 设立校长热线电话和班主任热线电话。
4.设计教师家访活动记载和家访信息反馈表。
第二阶段：实施阶段
学校集中时间，利用暑假、双休日实行全员家访。家访过程中，要严格做到“四要四不得”：要全面通报学生在校情况；要全面了解学生家庭和在家表现情况；要共同探讨有助于学生成长进步的教育方法；要做好家访情况记录。不得在家长面前指责学生；不得随意把家长叫到学校进行责怪训斥；不得接受家长的宴请和赠礼；不得以电话联系等其他方式代替家访。教师要记录家访内容、学生家庭和个人情况以及家长对学校教育的意见和建议。
加强与学区内各社区的联系，组织教师志愿者积极参与社区、学校的各项帮教、辅导活动，其次在教师节前后组织教师进社区进行咨询活动。
第三阶段：总结交流阶段
1.征集教师家访中的心得体会、感想案例，进行评比展示。
2.学校德育处负责收集教师家访活动记载和家访信息反馈表。总结家访信息反馈情况。提出整改措施，及时调整学校办学思路，改进教学方法。并制定下一步活动安排。
五、家访活动的要求：
1.在家访前，先划分小组，进行具体协商，确定好各自的家访对象并认真落实。
2.各小组长家访学生比例不得少于40%，尽量扩大家访面，做到被家访对象不重复。
3. 家访时要向家长宣传教育法规、学校课改情况、学校办学模式、办学理念和办学特色，赢得家长对学校工作的理解和支持
4.听取家长对学校办学、师德情况、班级管理及对自己孩子要求等意见和建议。 宣扬自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。
5.了解学生的思想状况，家庭状况、成长环境、行为习惯、个性特点等。
6.家访过程中，要讲究家访的方法，教师态度要和蔼，举止要端庄。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主，真实、客观地给学生家长反映其在校表现；家访时应请学生在场参与，便于教师、家长、学生三者之间的交流沟通。决不允许粗暴地对家长发怨气、批评指责学生，坚决反对“告状式”家访。不得以电话联系等其他方式代替家访。
7.教师要做好家访记录，收集和整理好家长对学校教育的意见和建议，填写好家访信息反馈表。
8.家访的教师事前需写好一个家访计划，事后需写好一份心得体会或感想案例。
昆山市花桥中学