昆山市花桥中学 吴玉南
百年大计，教育为本，而教师乃立教之本。教师队伍在教育事业乃至整个国家和民族发展中具有关键地位和战略意义。习大大说过“一个学校拥有好老师是学校的光荣。”而我作为学校的一把手，校长，将摆正自己的角色定位，不以学校的领导者和管理者自居，而让自己成为教师的服务者，以师为本，让教师收获职业的幸福和人生的幸福。
我将从以下几个方面具体谈谈我的想法。
1、管理方式上强化名誉管理
学校通过科学化、系统化的制度管理确实能够规范和约束人，但在严格的制度管理下，教师都以制度为“目标”，无法激发教师的积极性和创造性。如果成为校长，我将引入新的管理方式——名誉管理。通过名誉管理，培植教师内心的规则，唤醒教师为了维护名誉而进行自我管理、自我上进的欲望，激发自我发展的动力。具体来说，管理上减少制度制约，变成以名誉激励为主，辅之以指导和帮助，让行政与教师之间成为不同岗位间的互帮互助关系。例如将定期的备课检查改为备课指导，教务处把原来放在检查上的精力集中到如何帮助教师备好课上。
2、考评晋升机制上注重减负
作为一把手，我认为教育是一种良心职业，所有的教师都是为了教育事业付出的，大家都一样优秀。优秀的教师绝不仅是通过教学成绩来衡量的。如果成为校长，我将对教师的考核评价进行调整，成立教评工作委员会，由教师、学生和家长组成，从教师品德、教学水平、辅导学生、校本研究、教学创新和教育贡献等多角度进行考核。当然具体实施还需要制定更加细致的教师成绩考核条例。另外，在职称评定和晋升方面，今年教师节，国务院决定全面推行中小学教师职称制度改革，对于职称晋级和评价等都有了新的规定，这无疑是教师最需要的节日礼物，将给广大教师减轻负担，让教师在更为宽松的环境中创造更好的效率。
3、培养途径上注重综合研修
作为一把手，在教室培养上除了要促进教师的专业成长，还应创造更多渠道让教师广泛学习，面向未来教育。如果我成为校长，一方面我会继续加强对教师的专业培训，定期组织专家讲座和外出培训。另一方面，我会安排教师参加丰富的选修课程培训，如性别与性格教育、心理健康辅导、信息教育、公民与人权教育、家政教育、职业生涯教育等。未来的学校接受学生也一定更全面更包容。面对各种特殊学生，如有情感障碍的学生、学习障碍的学生、智力障碍的学生、过动症学生等，教师也需要参加一些特教的研习，学习特殊教育法，以便更好地帮助这些学生成长。
4、凝聚人心上注重提升幸福感
作为一把手，我将考虑吸引更多优秀的青年人投身到教育事业，帮助教师走出职业倦怠期，让教师获得幸福人生和职业自豪。如果我成为校长，我会一方面提高教师薪酬和待遇，另一方面改善教育环境，采取人性化的关怀，从各方面为教师提供服务与保障，减少对教师的限制，给教师足够的空间发挥自身的创造力和才华。具体措施上，我会设定“半天假”制度，每位老师每周可以多半天假期。女教师在哺乳期间，课务尽量不在上午第一节、第四节和下午第一节，保障她们有充分的时间照顾孩子。在图书馆提供集阅览、休闲、沙龙为一体的阅览室。提供舒适安静的房间作为教师的午休场所。鼓励教师积极健身，安排舒适的健身场所和减压室。教师食堂提供早餐，午餐的食物提供多种选择。为结婚、生小孩的教师送上学校的贺礼和一份情意浓浓的祝福。点点滴滴的措施让教师感受到重视和温暖，获得身心健康，触摸到职业的幸福。
如果我成为校长，我会把让所有教师幸福生活、幸福工作作为发展目标，让教师每天带着幸福来学校，也带着幸福回家。我要把学校办成能影响人，成长人，发展人，让人幸福的乐园！
昆山市花桥中学 吴玉南
