2016—2017年度“十三五”课题实施阶段计划
昆山市花桥中学
本课题经过上学年的研究与实践，已经取得了较好的成果，每位教师的业务水平有了很大的提高，学生的学习能力也有了较大的提高。本学年针对教材的特点，采取相应的方法，提高学生学习的能力。当然在课题的实施过程中，还需要进一步研究和提高，因此特定本学年的实施计划如下：
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，坚持改革创新、夯实基础、提高质量、提升内涵为工作主线，努力实现教科研工作的协调发展、可持续发展。在务实中求创新，在创新中求发展，以打造人民满意教育为目标，进一步确立“服务”理念，为学校教育服务，为教师成长服务，为学生发展服务，为全面提高开阳一小教育水平而努力。
二、工作要点
1、深入学习新课标、学习本课题有关方面的理论，在其指导下，通过研究，形成有利于培养学生综合素养的教学新观点、新理念及有效高效的课堂教学模式。
2、在进行理论研究的同时，加强课堂教学改革的实践，使理论研究和实践探索密切结合，更新观念，形成新的有效的课堂教学模式，激发学生的学习热情和兴趣，不断提高学生学习能力。
三、研究内容
1、着力于课堂教学方法与策略的有效性研究。
探讨课堂教学中的 “三个有效”：有效的教学语言，有效的教学辅助手段，有效的教与学的活动方式方法，从而形成有效的个性化的教学模式。有效的课堂教学方法与策略包括：
（1）、如何指导学生预习和质疑；
（2）、课堂中如何指导学生自主学习；
（3）、课堂中如何有效地评价学生的学习；
（4）、如何创设有效的教学情境；
（5）、课堂中如何解决生成的问题；
（6）、如何培养学生良好学习习惯等等。
2、着力于教学过程中的评价、反思行为的研究。
苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应该引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”事实上，每一位教师都有能力对自己的教学行为加以反思、研究与改进，提出最贴切的改进意见。与外来研究者相比，教师处在一个及其有利的研究位置上，有最佳的研究机会。教师作为“实践反思者”要做好自我评价研究。教学的有效性更多地取决于教师的专业发展和反思能力的提高，开展教学反思的研究，从而推动教师成为教学的实践者、思考者、研究者。
教师如何对课堂教学进行反思？我们设想的策略是：提问——诊断——改进。教学后，对于自己在课堂上的教学行为和学生的表现，可以这样自我提问：“我的教学是有效的吗？”“教学中是否出现了令自己惊喜的亮点环节？”“为什么会出现这样的问题？怎样采取有效的策略和措施改进？”“学生学到了哪些知识，哪些能力得到培养，欠缺的是什么，怎样改进？”等等。
四、主要措施
（一）、完善保证机制
1、领导保证。学校领导对教科研有正确定位，并能身体力行，经常性参加各组的研究活动。
2、机构保证。教科研负责人要增强工作的责任感和危机感，注重加强自身的专业理论素养和实际工作能力的提高，自觉学习教育科研理论，积极开展课题研究。逐步完善课题组长负责制，加强对课题组长的培养、管理工作，提高他们的教科研能力。逐步形成一支有较高科研水平，并且相对稳定的教科研骨干队伍，在教育、教学改革中起好模范带头作用。
3、制度保证。进一步完善教科研制度，逐步修订符合学校实际，能激发教师对教科研工作的主动性、积极性与创造性的一系列制度。
（二）、创设科研氛围
用正确的、积极的教育思想、观念去引导教师、凝聚教师、激励教师。把教科研工作的着眼点放在教师科研水平的提高上，把教育科研作为提升教师专业发展水平、促进学校的可持续发展的主要手段，使教师们认识到投身教育科研是自身成长发展的需要。各课题教研备课组间周召开一次教科研研讨活动。加强校际交流，开展教学开放活动和送课下乡活动。在教科研实践活动中，加强教科研的过程性管理、指导，确保实验达到预期目标。
（三）、创设学习氛围
学校积极搭建教师学习、交流、观摩和研讨的平台。积极鼓励教师参加各级各类的交流和学习，更新教学理念，促进教学方法的最优化，引导广大教师聚焦课堂，研究课堂，提高教师课堂教学的教学水平。请进来，交流信息。邀请专家、学者上门指导，并作专题报告。走出去，吸收信息。极力提供每位老师外出学习、听课、培训机会。
重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导工作，加强向外推出的力度，争取有较高的论文发表和获奖率。
（四）、搭建网络平台
利用学校网络资源，加强教师信息素养培养。提高教师对信息技术使用的能力，使学校网络资源和教师博客真正成为教师教科研的参谋和助手。
五、月工作安排
九月份：
1、制定并通过学校各教研组计划。
2、各课题备课组、教研组围绕学校教科研计划制定课题教研计划。
3、学习新课程标准及有效教学研究的有效策略。
4、召开各课题组负责人会议，检查各项教科研计划落实情况。
5、行政教师进课堂，了解教师课题研究在教学中的落实情况。
6、第一届校园艺术文化节活动的宣传发动工作。
十月份：
1、各组开展教师教学观摩座谈交流课题研讨活动。
2、七、八年级组开展课题研究教学课堂开放活动课。九年级因明年会考不作具体安排。
3、检查各课题组教师各类学习及课题研究情况。
4、搞好十月份教学活动月，各教研组各派一位教师准备参加校教学比武。
5、搞好校园文化艺术节的各种活动。
十一月份：
1、各组开展教师教学观摩座谈交流课题研讨活动。
2、各学科组开展课题研究教学课堂开放活动。
3、开展县教学课堂交流丝活动课。
十二月份：
1、有效教学课题研究教学案例评比活动。
2、各课题教研组、备课组整理学期课题研究成果。
3、各课题组完成学期课题研究小结。
4、各教师撰写学期教科研小结。
5、统计本学期教科研各项获奖、发表情况。
6、整理本学期教科研所有相关资料。
元月、二月：
教师自学有效教学相关内容，并做好学习笔记。
三月：
1、各组开展教师教学观摩座谈交流课题研讨活动。
2、各组认真组织学习课题相关理论知识。
3、召开各课题组负责人会议，检查各项教科研计划落实情况。
四月份：
1、行政进课堂听课，查看教师课题研究在教学中的落实情况。
2、各组教师认真学习相关理论知识。
3、开展各备课组相互观摩教学活动，促进课题研究。
五月份：
1、各备课组推荐一节课题研究汇报课，参加学校优质课评比活动。
2、开展课题研究内容的学生竞赛活动。
六月份：
1、各课题教研组、备课组整理课题研究成果。
2、举办教科研教学沙龙。
3、各课题组完成课题研究总结。
4、各教师撰写好教科研总结。
5、统计本学期教科研各项获奖、发表情况。
6、整理本学年教科研所有相关资料。
昆山市花桥中学
本课题经过上学年的研究与实践，已经取得了较好的成果，每位教师的业务水平有了很大的提高，学生的学习能力也有了较大的提高。本学年针对教材的特点，采取相应的方法，提高学生学习的能力。当然在课题的实施过程中，还需要进一步研究和提高，因此特定本学年的实施计划如下：
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，坚持改革创新、夯实基础、提高质量、提升内涵为工作主线，努力实现教科研工作的协调发展、可持续发展。在务实中求创新，在创新中求发展，以打造人民满意教育为目标，进一步确立“服务”理念，为学校教育服务，为教师成长服务，为学生发展服务，为全面提高开阳一小教育水平而努力。
二、工作要点
1、深入学习新课标、学习本课题有关方面的理论，在其指导下，通过研究，形成有利于培养学生综合素养的教学新观点、新理念及有效高效的课堂教学模式。
2、在进行理论研究的同时，加强课堂教学改革的实践，使理论研究和实践探索密切结合，更新观念，形成新的有效的课堂教学模式，激发学生的学习热情和兴趣，不断提高学生学习能力。
三、研究内容
1、着力于课堂教学方法与策略的有效性研究。
探讨课堂教学中的 “三个有效”：有效的教学语言，有效的教学辅助手段，有效的教与学的活动方式方法，从而形成有效的个性化的教学模式。有效的课堂教学方法与策略包括：
（1）、如何指导学生预习和质疑；
（2）、课堂中如何指导学生自主学习；
（3）、课堂中如何有效地评价学生的学习；
（4）、如何创设有效的教学情境；
（5）、课堂中如何解决生成的问题；
（6）、如何培养学生良好学习习惯等等。
2、着力于教学过程中的评价、反思行为的研究。
苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应该引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”事实上，每一位教师都有能力对自己的教学行为加以反思、研究与改进，提出最贴切的改进意见。与外来研究者相比，教师处在一个及其有利的研究位置上，有最佳的研究机会。教师作为“实践反思者”要做好自我评价研究。教学的有效性更多地取决于教师的专业发展和反思能力的提高，开展教学反思的研究，从而推动教师成为教学的实践者、思考者、研究者。
教师如何对课堂教学进行反思？我们设想的策略是：提问——诊断——改进。教学后，对于自己在课堂上的教学行为和学生的表现，可以这样自我提问：“我的教学是有效的吗？”“教学中是否出现了令自己惊喜的亮点环节？”“为什么会出现这样的问题？怎样采取有效的策略和措施改进？”“学生学到了哪些知识，哪些能力得到培养，欠缺的是什么，怎样改进？”等等。
四、主要措施
（一）、完善保证机制
1、领导保证。学校领导对教科研有正确定位，并能身体力行，经常性参加各组的研究活动。
2、机构保证。教科研负责人要增强工作的责任感和危机感，注重加强自身的专业理论素养和实际工作能力的提高，自觉学习教育科研理论，积极开展课题研究。逐步完善课题组长负责制，加强对课题组长的培养、管理工作，提高他们的教科研能力。逐步形成一支有较高科研水平，并且相对稳定的教科研骨干队伍，在教育、教学改革中起好模范带头作用。
3、制度保证。进一步完善教科研制度，逐步修订符合学校实际，能激发教师对教科研工作的主动性、积极性与创造性的一系列制度。
（二）、创设科研氛围
用正确的、积极的教育思想、观念去引导教师、凝聚教师、激励教师。把教科研工作的着眼点放在教师科研水平的提高上，把教育科研作为提升教师专业发展水平、促进学校的可持续发展的主要手段，使教师们认识到投身教育科研是自身成长发展的需要。各课题教研备课组间周召开一次教科研研讨活动。加强校际交流，开展教学开放活动和送课下乡活动。在教科研实践活动中，加强教科研的过程性管理、指导，确保实验达到预期目标。
（三）、创设学习氛围
学校积极搭建教师学习、交流、观摩和研讨的平台。积极鼓励教师参加各级各类的交流和学习，更新教学理念，促进教学方法的最优化，引导广大教师聚焦课堂，研究课堂，提高教师课堂教学的教学水平。请进来，交流信息。邀请专家、学者上门指导，并作专题报告。走出去，吸收信息。极力提供每位老师外出学习、听课、培训机会。
重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导工作，加强向外推出的力度，争取有较高的论文发表和获奖率。
（四）、搭建网络平台
利用学校网络资源，加强教师信息素养培养。提高教师对信息技术使用的能力，使学校网络资源和教师博客真正成为教师教科研的参谋和助手。
五、月工作安排
九月份：
1、制定并通过学校各教研组计划。
2、各课题备课组、教研组围绕学校教科研计划制定课题教研计划。
3、学习新课程标准及有效教学研究的有效策略。
4、召开各课题组负责人会议，检查各项教科研计划落实情况。
5、行政教师进课堂，了解教师课题研究在教学中的落实情况。
6、第一届校园艺术文化节活动的宣传发动工作。
十月份：
1、各组开展教师教学观摩座谈交流课题研讨活动。
2、七、八年级组开展课题研究教学课堂开放活动课。九年级因明年会考不作具体安排。
3、检查各课题组教师各类学习及课题研究情况。
4、搞好十月份教学活动月，各教研组各派一位教师准备参加校教学比武。
5、搞好校园文化艺术节的各种活动。
十一月份：
1、各组开展教师教学观摩座谈交流课题研讨活动。
2、各学科组开展课题研究教学课堂开放活动。
3、开展县教学课堂交流丝活动课。
十二月份：
1、有效教学课题研究教学案例评比活动。
2、各课题教研组、备课组整理学期课题研究成果。
3、各课题组完成学期课题研究小结。
4、各教师撰写学期教科研小结。
5、统计本学期教科研各项获奖、发表情况。
6、整理本学期教科研所有相关资料。
元月、二月：
教师自学有效教学相关内容，并做好学习笔记。
三月：
1、各组开展教师教学观摩座谈交流课题研讨活动。
2、各组认真组织学习课题相关理论知识。
3、召开各课题组负责人会议，检查各项教科研计划落实情况。
四月份：
1、行政进课堂听课，查看教师课题研究在教学中的落实情况。
2、各组教师认真学习相关理论知识。
3、开展各备课组相互观摩教学活动，促进课题研究。
五月份：
1、各备课组推荐一节课题研究汇报课，参加学校优质课评比活动。
2、开展课题研究内容的学生竞赛活动。
六月份：
1、各课题教研组、备课组整理课题研究成果。
2、举办教科研教学沙龙。
3、各课题组完成课题研究总结。
4、各教师撰写好教科研总结。
5、统计本学期教科研各项获奖、发表情况。
6、整理本学年教科研所有相关资料。