2014年花桥中学德育处工作总结
本学年，我校认真贯彻党中央颁发的《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，围绕学校的中心工作，不断开拓德育工作新思路，积极开展爱国主义、集体主义教育，安全教育，法制教育，行为习惯养成教育等，坚持把依法治校、依法施教作为学校的重要工作来抓，通过丰富多彩、形式多样、生动活泼的活动来营造有利于学生成长的环境。由于重视了德育工作，学校教育教学工作取得了较大成效。现将本学期工作小结如下：
一、 明确德育工作指导思想
德育工作的指导思想就是为教育教学保驾护航。我校对本处室职能的基本定位是“督导、服务、评估、协调”八个字，其核心就是“服务”两个字。作为德育处，就是要竭尽所能为学生服务、为家长服务、为班主任服务、为领导服务。为此，就是“用心、热心、齐心”，因此制定了与班主任一起共同实践的工作准则：投入、高效、艺术；确立开展德育工作的目标是：规范、创新、全面。
二、本年度开展的主要工作
（一）、发挥“教书育人、管理育人、服务育人”德育网络功能，营造有利于学生身心健康发展的校内环境。
1、加强德育骨干队伍建设，特别重视对新班主任的培训。
学校紧紧围绕以校长为组长的德育工作领导小组开展工作，并充分发挥指导作用。在学校德育工作中，教务处、团委学生会、年级组长、班主任、政治教师是实施德育工作的主力军。其中年级组长、班主任在学校德育中占有很重要的位置，学校积极发挥年级组长、班主任德育工作的骨干作用，年级组长、班主任是学校领导进行教育工作的得力助手，是联系班级任课教师的纽带，同时又是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。因此，年级组长、班主任自身素质的提高，是提高学校德育整体效果的重要保障。
注意加强德育队伍建设，特别是年级组长和班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每月一次年级级长、班主任会议；每学期1－2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力；对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。一年来我们还加大对班主任及班级管理工作的考核力度，完善了一整套详备的考核方案，收到了较好的管理效果。另外我们还要求“人人都做德育工作者”，充分发挥了共青团、学生在德育工作中的重要作用；各任科教师，也充分发挥其学科优势，加强了学科的德育渗透工作。
2、进一步建立和健全了德育工作制度。
我校不断完善行之有效的德育工作制度，坚持每周一的升旗仪式和“国旗下讲话”制度、“创先进班集体”评比制度、以重大节日或纪念日为主题的活动制度等。我们所制定的一整套考核制度更严格，检查力度更大。我们还制定的学生思想品德考核和常规管理考核方案，学生违规违纪处理程序，以使德育工作经常化、制度化，并且进一步利用“校园网络”管理，收到了良好的效果。
3、全方位、多渠道育人，强化养成教育。
（1）管理育人
本学期，学校在原有的年级、班级量化考核基础上，结合实际情况完善、充实了班主任工作，这些使我校德育工作更加规范化、系列化。学校对学生的常规管理工作主要是全面落实“班级常规量化考核”，目的是培养学生良好的行为习惯。“班级常规量化考核”是根据《中学生日常行为规范》、《中学生守则》及学校的规章制度，对学生每天的行为分自行车、早读、清洁卫生、行为规范、课间操、眼保健操、等十块进行考核的一项管理措施。年级每天有学生负责巡视检查，并将检查结果及时反馈给班主任。通过一系列措施落实“班级常规考核”，学生们从“走好路、坐好车、上好课、吃好饭、做好值日”做起，逐渐养成良好习惯。
学生在接受管理的同时，也参与学校管理，加强自我管理，培养主人翁意识。如学生会对全校同学的两操、升旗礼式等进行了监督评比，让学生在自我和互相管理中受到教育，不断完善自我。
（2）教书育人
课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。课后教师耐心辅导不同层次学生，特别是学习困难生，教师采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到发展。
（3）活动育人
A．文明礼仪、感恩教育。
本学期继续开展感恩教育活动，感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。通过主题班会、学雷锋活动等形式对学生进行教育，使学生学会关心、学会做人。2014年4月，我校被评为苏州市德育先进学校。5月，黄钰虹同学在苏州网校举办的2014·母亲节“母亲——家风的践行者”主题教育活动中获优秀祝福信息奖。
B、法制教育。
切实做好依法治校，综合治理工作，积极利用橱窗、板报、国旗下讲话、班团主题活动加强法制宣传，利用校园多媒体组织学生观看各类法制教育专题片，积极聘请校外辅导员来校作法制讲座，不断增强学生的遵纪守法、自我保护及安全防范意识。同时，还要加强相关课程与法制教育间的有机融合。切实加强后进生管理，杜绝违法犯罪行为。2013年11月，我校荣获2013第八届昆山阅读节优秀活动奖。12月，董丹同学在第三届苏州市中小学生交通安全知识网络竞赛活动（初中组）荣获个人二等奖。2014年5月，我校法制教育案例《知法守法懂法》，荣获昆山市法制教育优秀案例评比二等奖。
C、生命教育
本学年切实关注学生心理，认真开展好“五个一”活动：制作心理小报、观看心理电影、开展主题班会、学生及家长讲座、抗逆力活动辅导小组等，有效地把心理健康融入到学生心里。
（二）、采取多种方法沟通、协调家庭教育与学校教育。
坚持实施家访、召开家长会、家长开放日、发放告家长书等形式，努力畅通同家庭教育的联系渠道，共同教育好学生。尤其要充分利用好苏州网校、“家校路路通”平台，时刻加强同家长的沟通。
（三）大力加强心理健康教育，培养学生健康人格。
学校将按照教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，认真落实《昆山市中小学心理健康教育实施意见》，做到中小学心理健康教育有计划、有内容、有师资、有场所、有活动。以昆山市中小学健康教育指导与研究中心为依托，继续利用好心理咨询室，坚持集体与个别辅导相结合，积累经验，加强研究，努力培养学生乐观向上，团结互助，公平竞争，提高学生的耐挫力，注重学生青春期教育，促进学生身心健康发展。目前我校的心理咨询室是 “苏州市合格心理咨询室”。
（四）加强校园文化建设，以有效的活动影响人，强化校园文化建设，在原有基础上，进一步加强班级文化、走廊文化的建设，使校园内每一块土地、每一面墙壁、一草一木都发挥其育人功能。
1.继续搞好班级文化建设和管理，文化育人，发挥其潜移默化的作用。充分利用每班教室后墙的空白处，设计了班级文化宣传板，其中主要设有班级口号、班级组织建设、学习园地等栏目。
2、继续重视校园文化建设，班级板报每两周一期，各班都能精心完成，保证质量。德育处带领学生会成员，对各期板报都进行了专门的评奖，并组织学生
3、开展健康有益的活动，丰富校园文化氛围。通过活动的开展，活跃校园氛围，增强学生的集体观念和班级的凝聚力。
三、德育工作实绩
1.2013年8月，我校在第九届江苏省少年儿童书信文化昆山赛区画信大赛中，荣获组织奖。朱晓倩等三位同学获三等奖，周伊萌等三位同学获优秀奖。
2．2013年9月，周红娣、陆翠玲两位老师被授予昆山市德育能手称号。
3.2013年11月，王丽在第二届班主任论坛比赛活动中，荣获三等奖。
4．2013年11月，我校荣获2013第八届昆山阅读节优秀活动奖。
5.2013年12月，董丹同学在第三届苏州市中小学生交通安全知识网络竞赛活动（初中组）荣获个人二等奖。
6.2014年4月，我校被评为苏州市德育先进学校。
7.2014年5月，孙莽同学被评为昆山市优秀学生干部，叶宇、廖雪琪、甘婷婷三位同学被评为昆山市三好学生，何天啸同学被评为苏州市三好学生，邵铭同学被评为苏州市优秀学生干部。
8.2014年5月，初三（8）班被评为昆山市先进班集体。
9.2014年5月，我校法制教育案例《知法守法懂法》，荣获昆山市法制教育优秀案例评比二等奖。
10.2014年5月，黄钰虹同学在苏州网校举办的2014·母亲节“母亲——家风的践行者”主题教育活动中获优秀祝福信息奖。
11.2014年6月，邱小丽老师被评为昆山市优秀班主任，丁毅老师被评为昆山市优秀德育教育工作者。
昆山市花桥中学
2014年6月25日